بيداغوجيا المشروع
الجزء الأول
- مقدمة
يعتبر
Dewey ، أول من تحدث عن بيداغوجيا تجعل من المشروع
سبيلا للتعلم، حيث اعتبر التعلم عبارة عن فعل منظم لتحقيق هدف معلن ( learning
by doing)، يقترح على المتعلمين إنجاز عمل يوظفون فيه
نشاطهم العقلي.
وقد ساهمت أبحاث علم النفس الحديثة في دعم هذه البيداغوجيا، حيث ترى
أن العقل البشري مجزأ إلى قوالب، كل واحد منها مسؤول عن عمليات ذهنية وذكاءات
محددة قابلة للصقل والتكوين، يمكن إجمالها حسب Gardner
فيما يلي:
الذكاء اللغوي - الذكاء المنطقي الرياضي -الذكاء الموسيقي - الذكاء
الجسمي الحركي - الذكاء البصري الفضائي - الذكاء العلائقي التفاعلي - الذكاء
الذاتي - الذكاء الطبيعي - الذكاء الوجودي.
أدت هذه الأبحاث إلى ظهور مقاربات جديدة أو مداخل أولية للتعلم يمكن
للمدرس الاستفادة منها. نجملها فيما يلي:
- المدخل السردي: التعلم عن طريق الحكاية.
-
المدخل الكمي العددي: التعلم عن طريق الأرقام والإحصائيات .
- المدخل
المنطقي: التعلم عن طريق الاستدلال والقياس المنطقي.
- المدخل
الوجودي: التعلم من خلال طرح الأسئلة الرئيسية حول الحياة والوجود.
- المدخل
الجمالي: عن طريق الأدب والإنشاء.
- المدخل التجريبي:
التعلم بواسطة أنشطة يدوية تطبيقية.
- المدخل الاجتماعي:
التعلم من خلال محاكاة أدوار، ومن خلال التفتح على المجتمع .
ولربط النشاط العقلي بالنشاط العملي الإبداعي
للمتعلم فإن بيداغوجيا المشروع تتخذ من نظرية التفكير النقدي والإبداعي مرجعا
أساسيا لها. وقد تزامن سطوع هذه البيداغوجيا مع موجة انخراط المدرسة في تكنولوجيا
الإعلام والتواصل (TIC)، مما أدى إلى الاعتقاد
بأن تكنولوجيا الإعلام والتواصل كانت السبب في بزوغ بيداغوجيا المشروع.
- تعريف بيداغوجيا المشروع :
إنها
بيداغوجيا تتبنى المشروع استراتيجية للتعلم ، أساسها التمركز حول المتعلم وحول
عملية التعلم ، وقوامها مجموعة من المشاريع التي يسعى المتعلمون إلى إنجازها عبر
مسار تتحدد خطواته الأساسية في : ترجمة المشروع إلى أهداف ثم برمجة الإجراءات
والوسائل التي تتيح إنجازه وتنفيذه مع توقع الغلاف الزمني الضروري للإنجاز
والتنفيذ ، المشروع بصفة عامة هو هدف نريد تحقيقه ، فهو إذن تفكير قصدي موضوعه فعل
أو نشاط ، له مجال زمني يتحقق فيه هو المستقبل . وفي المجال التربوي هو : أنشطة
تهدف إلى تلبية حاجات مرتبطة بالتعلم أو بالمتعلم ...
ومن أنواع المشاريع نجد : المشروع البيداغوجي - مشروع المؤسسة -
مشروع القسم – المشروع الشخصي للمتعلم - مشروع المجموعات أو الفرق - مشروع النادي
التربوي ...
- محددات المشروع :
ينبني المشروع بصفة عامة على
تحديد عناصر أهمها ما يلي :
1. الحاجات الفردية أو الجماعية وفق أولويات .
2. الأهداف
.
3. الوسائل والإستراتيجيات .
4. المتدخلون والشركاء .
5. توزيع المهام والمسؤوليات
.
6. المدى الزمني لإنجاز
المشروع .
7. أشكال التقويم والتتبع .
8. تعديل وتدقيق المشروع .
- مميزات بيداغوجيا المشروع :
1 . يتحمل المتعلم مسؤولية إنجاز المهمة بنفسه،
ويقود نفسه بنفسه.
2 . يعتبر الخطأ شيئا عاديا، يدخل في صيرورة التعلم .
3 . هناك حضور للعلاقات والتفاعلات الاجتماعية ، بل إنها تدخل في
تقييم عمل المتعلم.
4 . مجال التقييم يكون أوسعا وممتدا من بداية المشروع إلى نهايته.
5 . التدرب على المغامرة وعدم توقع الصعوبات .